Um bestimmte Besonderheiten der Sprache des Dritten Reichs kennen zu lernen und etwas über ihre Ursachen und Wirkungen zu erfahren, sind einige Kapitel des Buches näher zu betrachten.
Folgende Kapitel sind zusammenzufassen:
 

(Vorwort)	Heroismus Seite 9
Kap. I	LTI Seite  19 (17)
Kap. III	Grundeigenschaft: Armut Seite 31 (29)
Kap. V	Aus dem Tagebuch des ersten Jahres Seite 43 (41)
Kap. VII	Aufziehen Seite 64
Kap. IX	Fanatisch Seite 77
Kap. XII	Interpunktion Seite 96
Kap. XVIII	Ich glaube an ihn Seite 134
Kap. XIX	Familienanzeigen als kleines Repetitorium der LTI Seite 155
Kap. XXVI	Der jüdische Krieg Seite 220
Kap. XXX	Der Fluch des Superlativs Seite 275
Kap. XXXI	Aus dem Zug der Bewegung Seite 287
Kap. XXXII	Boxen Seite 295

Aufgaben zum gesamten Text
1. Klemperer teilt viele Anekdoten mit. In einer davon geht es um eine Balancierstange. Geben sie den Kerngedanken der Anekdote wieder und erläutern Sie, wofür die Metapher Balancierstange im Kontext steht!
2. Das Wort Konzentrationslager war lange vor der Nazizeit schon einmal im Gebrauch. In welchem Zusammenhang?
3. Welche Art von Büchern wurden als „Übersetzung aus dem Hebräischen" gekennzeichnet, obwohl es kein hebräisches Original gab?
4. Wie verhielt sich Klemperer im Ersten Weltkrieg?
5. Nennen Sie die wichtigsten Einschränkungen, denen Klemperer als Sprachwissenschaftler unterworfen war! (Denken Sie an Lehre, Forschung und die Veröffentlichung von Büchern)
6. Beschreiben Sie die Wohnsituation im Judenhaus im Hinblick auf die Familien Klemperer, Stühler und Cohn!
7. Welches Ereignis ermöglichte den Klemperers die Flucht?
8. Eine Zeit lang verstecken sie sich bei einer Frau namens Agnes. Welcher Volksgruppe und welcher Religionsgemeinschaft gehört sie an?
9. Anschließend halten sie sich bei einem befreundeten Apotheker auf. Dort liest Klemperer zwei umfangreiche Lehrwerke der Nazizeit von Friedrich Stieves und Walther Linden. Welche Themen behandeln diese beiden Bücher?

Zu den fett markierten Kapiteln lassen sich Leitfragen bzw. spezielle Arbeitsaufträge formulieren:

Zu ,,Heroismus”: 
1) Erklären Sie spontan den Begriff „Heldentum” (bevor Sie das Kapitel lesen)!
2) Weiche Bedeutung der Sprache verdeutlicht Klemperer beispielhaft mit seiner Erfahrung an einem Abendgymnasium der Dresdner VHS?
3) Warum äußert sich Klemperer skeptisch über den Gebrauch des Wortes „Heroismus”?
4) Was versteht er selbst unter dem Begriff?
5) Warum ordnet Klemperer den Begriff „Heldentum” bzw. dessen Abwandlungen nur zum Teil der LTI zu?

Zu Kap. 1
1) Warum verwendet Klemperer die Abkürzung LTI?
2) Welchen Zusammenhang sieht K. zwischen dem individuellen Sprachstil und dem Sprecher?
3) Aus welchen Motiven verfasste und veröffentlichte K. die LTI?
4) Wie erklärt K. die außerordentliche Wirkung der LTI?

Zu Kap. 9
1) Beschreiben und erläutern Sie die Umwertung des Begriffs im Dritten Reich!
2) Erkläre, inwiefern sich hierin ein neues Menschenbild widerspiegelt!

Zu Kap 18
1. Warum lehnte sich die LTI eng ans Christentum an, obwohl der Nationalsozialismus das Christentum ablehnte?
2. Welche drei Gründe führt K. für die religiöse Wirkung Hitlers an?

Zu Kap. 26
1. Beschreibe den Gebrauch des Wortes „Jude” in der LTI!
2. Welches Ziel verfolgten die Nazis damit?

Zu Kap. 31
1. Erläutern Sie, welche Bedeutung die „Bewegung” für den Nationalsozialismus hatte und wie sich dieses in der LTI äußert
2. Zeigen Sie auf, wie sich die Nazi-Propaganda auch der Technik des Verschleierns bediente!

Zu Kap. 32
1. Welche Verbindungen bestehen zwischen dem Sport, vor allem dem Boxen, und der LTI? 
    - Welchen Grund kann es dafür geben?
2. Untersuche die heutige Sportsprache (z.B. Fußballbericht v. a. gesprochene) und vergleiche!